La classe de Madame Valérie

Formuler des hypothèses Lors d'une balade en magasin, je suis tombée sur un deuxième livre de cette collection  Coup de  ❤ et je n'ai pas su résister à l'acheter.  Ce livre s'intitule  Mon grand livre des comment    publié aux éditions Scholastic. J'ai déjà écrit un billet sur Mon grand livre des pourquoi  que vous pouvez lire ou relire en cliquant sur l'image du livre plus bas.  Depuis que j'ai créé le document, je travaille les hypothèses avec mes élèves de 3e année.  Lors de ce travail, ils doivent réfléchir, discuter, faire valoir leurs idées et reformuler dans leurs mots l'explication scientifique simplifiée.  Bref, plein d'habiletés et de stratégies sont exploitées avec ces activités pourtant toutes simples. Ce que j'aime de ces deux livres et de ces activités, c'est qu'ils forcent les élèves à réfléchir, à recourir à leurs connaissances antérieures et même à être créatifs.  Ce travail sur les hypothèses peut

C'est possible ou pas? Cette année, je me suis donnée comme défi de faire plus d'activités de cuisine en classe avec les élèves.  Je trouve que ces activités permettent aux élèves d'en apprendre beaucoup au niveau pédagogique, mais surtout que cela contribue à faire de notre classe un endroit agréable où il fait bon être. J'ai donc décidé de combiner mes ateliers culinaires à un projet de sciences qui se déroulera durant plusieurs semaines ce printemps. Le défi proposé est de faire repousser des légumes à partir des restes d'un ou de plusieurs ateliers culinaires.  Vous pourriez, bien entendu, sauter l'étape de la cuisine et passer directement à l'expérience.  D'ailleurs, je crois que ce projet peut être morcelé et ainsi vous permettre de le faire en totalité ou d'en faire seulement une petite partie.  De plus, comme ce projet sort directement de ma tête, il est possible que vous deviez y faire des ajustements afin de convenir à vos élèv