lundi 5 juin 2017

Tortues (arts plastiques)

J'adore enseigner les arts plastiques.  Même si je ne suis pas une spécialiste, je tente de m'améliorer et de l'enseigner de mieux en mieux.  Un pas à la fois comme on dit!

Mes élèves viennent de terminer le dernier projet de l'année en arts plastiques: les tortues de mer.  C'est un projet tout simple (inspiré de Pinterest) et qui donne un résultat assez spectaculaire dans le corridor. Les élèves ont parfois du mal à dessiner la carapace et à bien appliquer les deux teintes de pastel gras, mais le résultat, malgré les petites imperfections, est magnifique.



Les élèves ont eu à dessiner une tortue de mer en gros plan en lui donnant la direction désirée. Ils ont ajouté des sections sur la carapaces et des écailles sur son corps.

Ils ont ensuite colorié par-dessus tous les traits de crayons à la mine avec le pastel gras blanc en s'assurant de faire des traits larges.

Ils ont choisi 2 couleurs chaudes pour les sections de la carapace en appliquant la couleur foncée autour et la couleur la plus pâle au centre.  Je leur ai demandé d'empiéter sur la couleur foncée avec la plus pâle afin de créer un petit dégradé.

Pour la peau de la tortue, ils ont appliqué 2 teintes de vert en alternance et ils ont ajouté un œil ou deux yeux en noir.

Lorsque la tortue était complétée, ils ont appliqué par-dessus toute la feuille (même par-dessus la tortue) de la gouache en pain bleue très diluée.

Lors de l'affichage, j'ai accroché au plafond quelques bulles suspendues à l'aide de fil de pêche et des algues au mur.

 Je vous mets quelques photos, même si l'affichage est beaucoup plus beau en vrai.




Ça fait rêver aux vacances!


dimanche 28 mai 2017

Nouvelle collection à venir

Je suis tombée amour avec des illustrations et je n'ai pas pu m'empêcher de les acheter afin de créer une nouvelle collection contenant des affiches et un planificateur.  Je ne me mets pas de pression sur la date de publication de cette collection, mais vous aurez le tout avant la rentrée, je vous le promets.

Je me suis amusée à créer une première affiche qui vous dévoile le thème de cette collection et que vous pouvez utiliser dès maintenant.



Je suis toute excitée et motivée à travailler sur ma nouvelle collection.  J'espère que vous l'apprécierez.  Je vous rappelle que tous mes documents sont partagés gratuitement, mais que vous pouvez m'encourager en me faisant un petit don.














samedi 27 mai 2017

Des catapultes et de la température

Je me suis fait beaucoup plus discrète ces derniers temps.  C'était une belle grosse année scolaire avec beaucoup de changements tant au plan personnel que professionnel.  De plus, je ne sais pas encore si c'est parce que je vieillis ou parce que cela fait des années que je travaille trop, mais cette année j'ai eu beaucoup de mal à travailler à la maison le soir et la fin de semaine.  Cela a forcément eu un impact sur le blogue.  Je partage les découvertes qui pourraient vous intéresser sur ma page FB, mais je n'ai pratiquement pas créé de documents pour le blogue et j'ai refusé les commandes spéciales.

Je vais me confesser... J'ai même pensé fermer le blogue temporairement dernièrement.  Je crois toujours au partage, ne vous inquiétez pas!  Simplement, j'ai trouvé que les nombreuses demandes privées commençaient à peser trop lourd et à m'angoisser même si je me suis permise de les refuser. 

Comme je me sentais tout de même très coupable de vous négliger, j'ai décidé de vous partager quelques documents que j'ai créés pour ma classe.  D'autres viendront plus tard cet été, car une fois reposée, j'ai toujours le goût de créer et, bien entendu, de partager avec vous.

Bon!  Assez! Sinon je devrai vous payer pour la thérapie ah ah ah ;)

Voici donc les partages du jour:


Sciences


Le premier est en lien avec le défi Propulse ton sucre que vous trouverez sur le site d'Apprenti Génie en cliquant sur l'image.


Les élèves étaient amenés à découvrir les leviers et les tremplins avant de créer une catapulte qui devait lancer des sachets de sucre sur des cibles.  Mes élèves ont adoré ce projet scientifique.Je vous le suggère fortement.

Comme je me sers de ce défi également pour évaluer différents critères en sciences, j'ai créé des grilles qui, je trouve, m'aident à le faire plus facilement.









Vous pouvez accéder à tous les anciens défis sur leur site en cliquant sur l'image.

Plus tôt cette année, j'ai également fait le Défi SOS Pirates d'Apprenti Génie. J'avais également fait des grilles afin de simplifier mes observations et pouvoir les communiquer plus facilement aux élèves.






Mathématiques


J'ai terminé cette semaine d'enseigner les notions en mathématiques pour l'année.  Il me reste quelques évaluations à faire encore et je désire utiliser le temps qui reste pour revenir sur certaines notions.  C'est la première année de ma carrière d'enseignante que j'arrive à le faire aussi tôt et j'en suis pas mal heureuse.  Ma collègue et moi avons apporté beaucoup de changements dans notre matériel et notre planification cette année et je pense que nous sommes sur la bonne voie.  Je suis confiante que l'an prochain ce sera encore mieux puisque nous pourrons peaufiner le tout.

Alors, suite à mon enseignement de la température, je trouvais que j'avais bien peu de matériel pour exercer les élèves et voir s'ils ont bien compris.  J'ai donc créé un petit document dans lequel l'élève doit lire la température sur des thermomètres avant de bâtir un diagramme à ligne brisée et de calculer quelques écarts de température.  Dans cette version, les thermomètres sont assez faciles à lire même si nous nous sommes aussi exercés en classe avec des thermomètres gradués par bonds de 2. La création d'un tableau de données et du diagramme demandent tout de même un effort supplémentaire.







mardi 11 avril 2017

La poésie

Il y a plusieurs années que je veux exploiter la poésie, mais de façon simple.  Juste pour en lire et en écrire sans s'emmêler les pieds dans les fleurs du tapis.  Librement, simplement...

Il y a quelques semaines, j'ai enfin réussi à me procurer l'album Quand j'écris avec mon coeur.  Cet album m'a permis de créer de petits moments de bonheur et de tendresse avec mes élèves.  Je me suis inspirée de la belle activité proposée sur le blogue Les p'tits mots-dits.

Voici quelques petits billets que mes élèves ont écrit suite à la lecture de certains passages de l'album.

La poésie c’est…


C’est ressortir l’amour qui est dans ton cœur
Ouvrir ton cœur et le libérer
Donner de la joie aux autres
C’est une façon de voir les choses
Une façon de s’exprimer
Et de briller dans le noir sans que personne ne te voie 

C’est quand j’ouvre mon cœur à des personnes
Quand je profite du temps qui reste avec ceux que j’aime et qui m’aiment

C’est comme l’amour dans mon cœur
Il n’y en a jamais trop

C’est un cœur ouvert à tous
Qui est à l’écoute des sentiments de tous
C’est ce qu’on ressent
C’est comme se faire bercer
La poésie c’est …
                       La joie et la paix


 Sentiments

L’amour
C’est ton corps qui se met à rougir comme ton cœur.  C’est ton cœur qui éclate comme un rayon de soleil.  L’amour, c’est ton cœur qui rougis pour se faire des milliers de câlins!

Les émotions
La poésie c’est quand j’écris avec de la confusion
Je mange mes émotions

La colère
C’est comme si ton cœur a fondu
C’est comme si de la lave explose
C’est comme si tout tombe sur toi

La peine
C’est quand ton cœur et ton cerveau pleurent dans ton corps


Mille questions

Si j’étais une étoile, est-ce que je pourrais aller à la vitesse de la lumière?
 Si j’étais une orange et que je mangeais une pomme,est-ce que je serais cannibale?
Si j’avais un cœur plus grand que les autres, est-ce que je pourrais aimer plus de gens?
Si je pouvais voler, est-ce que je pourrais toucher la lune?

Les élèves écrivaient leurs créations sur des papiers de couleurs, ajoutaient une petite illustration dessus et l'épinglaient au tableau.  Ils ont eu beaucoup de plaisir à lire et écouter les «poésies libres» des autres élèves.


L'an prochain, j'aimerais refaire cette activité plus tôt dans l'année et intégrer des petits moments de poésie à divers moments de l'année.





lundi 27 mars 2017

Carnet de lecture: Chapeau, Marie-P!

Cette année, j'ai fait la lecture du roman Chapeau, Marie-P! avec tous mes élèves.  Ce roman nous a permis de lire pour le plaisir et en même temps de travailler des stratégies de lecture d'une façon intéressante. Ne vous inquiétez pas, le plaisir de lire est cultivé en classe quotidiennement et toutes les lectures ne sont pas sujettes à des questionnaires, travaux ou discussions pédagogiques.  Par contre, parfois, il est important de le faire afin de faire cheminer les élèves et de modéliser.

Suite à la lecture de chacun des chapitres, les élèves étaient invités à répondre à quelques petites questions autocorrectives sur ChallengeU.  Vous pouvez retrouver ces petits quiz sur les chapitres en cliquant sur l'image ci-dessous.





Lors de la troisième étape, je désire mettre en place mes cercles de lecture en équipes en utilisant les carnets de lecture bâtis l'an passé, j'ai donc décidé que ce roman pourrait servir de modélisation.  J'ai repris le même modèle de carnet que j'ai mis à jour pour convenir à ce roman.




Pour consulter les six carnets de l'an passé sur des romans québécois, je vous invite à suivre le lien ci-dessous.



De plus, je vous invite à consulter le billet sur le bingo de lecture, car je trouve que c'est le moment idéal pour stimuler le désir de lire des élèves avec des moyens plus loufoques. 



Finalement, en suivant le mot-clé lecture sur le blogue , vous ferez certainement de belles petites découvertes.

Bonne lecture !



dimanche 12 février 2017

Grammaire 3e année

Cette année, ma collègue et moi avons moins de cahiers d'exercices. Un gros ménage a été fait depuis l'an passé!  Nous avons maintenant beaucoup plus de temps pour manipuler, faire des projets, exploiter la littérature, etc.  Cependant, il nous manquait un outil de référence en grammaire afin que les élèves puissent réviser ce que nous avons vu en classe.

J'ai profité du temps durant lequel ma stagiaire était en prise en charge afin de bâtir cette première version que nous ajouterons à ce que nous appelons notre boîte à outils. Cette boîte à outils contient les mots de vocabulaire, les verbes, les stratégies de multiplication, etc. Nous avons quelques exemplaires de La grammaire de base également, mais souvent, c'est plus complexe à comprendre et à fouiller pour nos petits de 3e année.  

Mon document de grammaire est volontairement gros, aéré et simplement expliqué.  Il manque probablement certains éléments, mais c'est déjà une belle base.  L'avantage de faire notre propre outil, c'est que nous pourrons le modifier selon nos besoins.

Attention, je sais que certains éléments ne sont pas de la 3e année ou encore du 2e cycle.  Je présente certains éléments parce que je considère que cela favorise une certaine compréhension et que c'est un outil qu'ils peuvent réinvestir lors de situation d'écriture ou d'exercices en lecture.  Je n'enseigne et n'exerce pas tout de la même façon et n'évalue pas tout non plus...surtout pas ce qui ne correspond pas à mon niveau.

Comme toujours, je vous partage mon travail.  S'il vous convient, utilisez-le sans gêne.  

Mise à jour 14 février 2017
Le choix des radicaux et des terminaisons pour le verbe finir a été décidé suite à la consultation de nombreux outils de référence qui mentionnent que le verbe finir a deux radicaux (fini- et finiss-): OQLF, Grammaire de base, Nouvelle Grammaire Pratique et Grammaire pédagogique du français d'aujourd'hui

Mise à jour 17 février 2017
correction d,une coquille dans la section des suffixes


Pour la version sans le «3e année» sur la page couverture, c'est ici.  Par contre, sachez qu'il manque des éléments importants pour les autres niveaux du 2e cycle et du 3e cycle.  

Je vous rappelle également que tous les documents de ce blogue sont gratuits.  Si jamais vous aimez mon travail, il y a un tout nouveau bouton dans le coin supérieur droit du blogue pour faire un don. Chacune de vos contributions, petites ou grandes, m'encourage à poursuivre.



À bientôt


lundi 6 février 2017

Studio d'enregistrement portatif

Ma classe est bruyante!  C'est ainsi, il faut faire avec. Il n'y a pas de vacarme, enfin pas trop souvent, mais les élèves bougent, parlent et apprennent.  Dans plusieurs de leurs tâches ou projets, les élèves sont amenés à faire des enregistrements malgré le bruit.  Certains me demandent d'aller enregistrer dans le corridor, mais bien souvent, cela n'est pas mieux dû à la grande proximité des salles de toilettes et de la circulation qui vient avec.  Donc, on enregistre malgré le bruit ambiant.  Pour certains élèves plus timides, il devient difficile de bien entendre leur voix.  J'ai donc trouvé de l'inspiration sur Internet il y a quelques mois: un studio d'enregistrement portatif!


Pour réaliser ce projet, j'ai acheté une boîte de rangement en tissu au Ikéa (vous pouvez aussi en retrouver dans la plupart des grandes surfaces).  J'ai trouvé sur AliExpress (il y en a aussi sur eBay) des tuiles de mousse acoustique à très bas prix.  Une fois le matériel réuni, le studio d’enregistrement se monte en moins d'une minute! Il est possible d'ajouter du velcro derrière la mousse afin de les fixer tout en permettant le démontage si désiré ou encore d'utiliser de la colle chaude pour un montage plus permanent. 






J'ai fait le test et je peux vous assurer qu'il y a une grande amélioration au niveau du son et des bruits ambiants.  Par contre, je vous dirais de vous assurer de ne pas prendre une  boîte trop petite, car il faut pratiquement y entrer la tête pour s'enregistrer (mon format était parfait). 

Je compte bien créer pour ma classe un deuxième studio d'enregistrement portatif comme celui-ci prochainement.


À bientôt!